所以在plurk和facebook上僅能搔搔非政治人物的癢,最近是同時丟出一個這個話題,引來一些回應。想想就把它放上來部落格,也許大家可以看看~~~(但尸位素餐真的不應該這樣用啦,請看教育部的版本解釋,洪大教授的成語程度可能和杜正勝前部長差不多……)以下的吳大頭就是大頭青啦(青嫂:你真的越來越懶得寫部落格了,這樣都能湊和成一篇)!!
2009/11/11
尸位素餐的大學生??
所以在plurk和facebook上僅能搔搔非政治人物的癢,最近是同時丟出一個這個話題,引來一些回應。想想就把它放上來部落格,也許大家可以看看~~~(但尸位素餐真的不應該這樣用啦,請看教育部的版本解釋,洪大教授的成語程度可能和杜正勝前部長差不多……)以下的吳大頭就是大頭青啦(青嫂:你真的越來越懶得寫部落格了,這樣都能湊和成一篇)!!
9 則留言:
- 小杜白雲 提到...
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哈哈!洪蘭罵的不就是我嗎?
在教室吃便當有什麼大不了的?
雖然我沒吃過,我只有吃過幾次早餐!
修課又不是聽演講,那是一個至少一學期的師生互動!
老師若要求不准吃,我想也沒有人會冒著被當掉的風險吃。老師如果沒意見,洪蘭又有什麼好批評的? - 2009年11月11日 下午4:49
- 大頭青 提到...
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小杜白雲兄的角度也很好,
所以我才覺得洪大教授實在嘩眾取寵…… - 2009年11月11日 下午5:30
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我以為洪蘭的發言方法和角度不好,但是她的內容是可以被討論的。不完全都是老師的問題吧,學生本身還有制度都可能有很大的空間可以進步。
我有好幾個朋友現在在台灣的大學工學院教書,聽他們說起學生的素質和能力問題,真的會傻眼,而學生卻一點都不在乎。有些學校事還不錯的公立大學耶。
講一個例仔讓大家笑一笑。我的同學出了一個考試的題目,在大學工學院的期中考,結果看到他的學生把二分之根號二,上下的二約分完以後,只留下一個根號。我的同學傻眼,然後發現班上大部分的同學都不覺得這樣有錯,所以他只好花時間把國高中的數學重教一次。大頭青,這個例子是張家瑞教授提供的。
我的point 是,我們在complain洪蘭之餘,是不是也想一想,我們的大學教育怎樣可以更進步。 - 2009年11月11日 晚上10:45
- 小杜白雲 提到...
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呵呵,我同學在一家不是很好的學院教書,教統計,要從國中的等比級數開始教!
我大舅子在長庚大學,算是不錯的學校了,對他的學生的研究能力也是頗不滿!
若要聽現在大學生程度有多差的故事,身邊的老師們湊一下可能就有講不完的笑話!
不過,剛剛好洪蘭教授所罵的那些學生不在這些個笑話的範圍裡面!
雖然這麼說有點菁英主義,不過竊以為就是因為學生的程度好、潛力佳,所以學校、老師才會給予那麼多的自由。由的你去放蕩,相信你總會走出自己的一條路。 - 2009年11月11日 晚上11:28
- 大頭青 提到...
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兩位仁兄的見解都很好。
那麼應該檢討也許是目前的大學入學制度,否則這所大學都允許(不會國高中數學)的學生進來了,就沒有理由再幹譙學生(而且國高中數學都不會還能進大學,究竟是大學的錯,還是國高中教育制度的錯??搞不好這些國高中還會沾沾自喜,看我們這樣的學生也能唸大學-_-b)。
不過這樣檢討下來,我也不禁為兩個小孩未來的教育環境感到…… - 2009年11月12日 上午9:43
- 小杜白雲 提到...
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其實,說大學生程度差,還是要從樣本的概念來看。
以前考大學不容易,所以覺得大學生程度比較好。因為那些人本來就是前百分之二、三十的學生。
現在的大學錄取率快要百分之九十,平均水準一定比較差,如果你隨機取樣,當然會得出現在大學生素質比以前差的結論。
但如果你只取成績前百分之二、三十的大學生,和以前相比,會比較差嗎?我懷疑。
多出來的那百分之六、七十,在以前是被放棄的學生,他們也許讀職校、學黑手、混黑社會、早早進入就業市場當勞工。現在他們至少有機會可以唸大學,雖然程度差,但再給他們四年的機會,何曰不宜?
也許有人認為這樣是社會資源的浪費。但站在個人生命歷程的觀點來看,讓更多人在年輕的時候可以花上四年過過大學生活,就算浪費,也是人生寶貴的回憶與資產。
我們的社會在經濟上進步到這個階段,應該浪費得起這種錢,讓更多年輕學子過過大學時光! - 2009年11月12日 上午10:27
- 大頭青 提到...
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起立為小杜白雲兄鼓掌!!我無法用文字表達的話,讓白雲兄三言兩語道盡,真是法官大人的文筆功夫呀!!
是啊,這4年就算浪費,也是讓人體會自由的滋味啊(還有可以看到更多各階層各環境的人並與之對話)!!更何況國家設置大學授受權本來就是一種機會(一種賭博?),總不可能為了可能會教出阿扁小九這種爛政客而廢除吧(我相信他們以前絕不會像洪大教授說的,上課吃便當啃雞腿,但現在又怎樣呢)!! - 2009年11月12日 上午11:10
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嗨嗨~我是愛大師,
一、我看洪蘭老師的書,但是我對他老人家這次的言論很不以為然。像我們研究所的課都是一邊喝咖啡,一邊吃餅乾進行的喔!也不影響師生間的討論,3小時上課時光總是很愉快地進行,有時老師還會帶一把香水百合到教室裡放,我個人是覺得這樣比其他教授的上課情形:(1)台上滔滔不絕,台下呼呼大睡;(2)教室內砲火四射地互相互相批評;(3)20人的課只有5個人到教室等情況好得多,師生間的互相尊重和良好互動很重要,不然大學生和研究生都這麼大了,總不能叫老師一個一個打屁股吧?
二、另外附上我新家的照片,在我的部落格裡
http://tw.myblog.yahoo.com/jw!.5i4Up6REQWGYTPQXGdO.g-- - 2009年11月23日 上午8:51
- 大頭青 提到...
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愛大師……趕快把妳家整理好(依我看最好不要自己作木工比較快),我們要去妳家開party啦!!
- 2009年11月23日 上午10:02
這長官應該要說老師怎麼那麼混 連學生吃麵都不管
怪 到底是在評鑑學校還是評鑑學生
也許洪蘭講得也不無道理。學生的心態也是也檢討的,假如
我剛和一個同學談到台灣的高等教育。他是從Stanfo
在大學的時候最討厭的老師就是明明講的很差,還要以點名
其實更令我感到小小憤怒的是,相較於臺大學生而言,洪蘭
以下是本部落格的再補充:
而且洪大教授是挑了一個非常醒目(且有著光榮歷史光環的弱點)的目標做攻擊,如果今天這個目標換成是聯考成績及志願較低的學校科系(先聲明:我對這些科系無不敬之意),是不是可以引發這麼多的迴響也不一定,所以她應該非常主觀地認為這樣的對象值得批評(而且僅批評這所學校科系的學生),但也忘了其他大學其他科系學生如果這樣做,她還會不會這樣大張旗鼓地在媒體上針對性地批評,而非先自省授課教師的素質及教學內容。
「品德」這種東西最是抽象,也最是會人云亦云且泛道德化的好用名詞,我們也許可以用這種名詞去攻擊比我們強勢的人(因為面對權力,我們簡直手無寸鐵),但要用來攻擊比我們還弱勢的人時,請用真正自謙自省的態度回想後再三思而行。
希望學生們不要受這種言論的影響才好,我認為大學生要做的應該是,努力的尋找自己的定位及未來目標,並且多方嘗試即便受挫也無所謂,勇於挑戰權威並共同思索改善現狀的對策(對老師的不敬,豈不也是一種對教學內容的鞭策??),畢竟那是人生中最自由、最熱血、最能承受傷害也是最值得揮霍的4年呀!!
大概是過於遙遠地進入中年了才有這麼深的感觸,茲為記……